دوشنبه ۲۰ بهمن ۰۴ | ۱۵:۰۵ ۷ بازديد
و دوباره توزیع شوند. به نظر میرسید هیچ سیستم یا دوراندیشی در جادو و طلسمات جمعآوری یا توزیع مجدد وجود ندارد، چندین دانشآموز اوراق خود را برای تصحیح پس میگیرند. چنین طرحی مانند طرح زیر میتوانست در زمان، انرژی و نظم صرفهجویی کند: ۱۲۰«وقتشه.» دعا همه دانشآموزان کار را متوقف میکنند و در موقعیتهای راحت و دلپذیری مینشینند. «کاغذها طلسم نویس سمت راست.» هر کدام کاغذ را در سمت راست میز قرار میدهند، جایی که مانیتورها بتوانند به راحتی به جادو و طلسمات آن دسترسی گلستان داشته باشند. «جمع کنید.» دعا دانشآموزان ردیف عقب صندلیها که نقش ناظر را بازی میکنند، سریع و بیسروصدا برگهها را به ترتیب منظم به جلو میبرند.
«تبادل». ناظران به بهترین دعانویس شهر ترتیب خاصی اوراق را رد و بدل میکنند. «بازتوزیع کنید.» ناظران به صندلیهایشان برمیگردند و هنگام عبور، کاغذی را روی میز هر دانشآموز میگذارند. با این پنج دستورالعمل ساده، میتوانستند قطعات را جمعآوری و برای اصلاح دوباره توزیع کنند. هیچ زمانی تلف نمیشود. هیچ سر و صدایی یا آشفتگی وجود ندارد. خودِ همین جمعآوری به نظم و ترتیب کمک میکند. دستگاههای کلاس درس خود را روغنکاری کنید و ببینید آیا نمیتوانید روزانه ده تا بیست دقیقه به زمان خود اضافه کنید و در عین حال نتایج بهتری بهترین دعانویس شهر بگیرید؟ فقدان دانش اگر معلمی دارای قدرت تشخیص و قضاوت خوب باشد، هیچ میزان دانش منظمی به او آسیبی گیلان نمیرساند.
دید محدود، قضاوت ضعیف در مورد آنچه ضروری است و آنچه ضروری نیست، توضیحات مبهمی طلسم نویس را به همراه دارد. این امر منجر به بیعلاقگی و اتلاف وقت میشود. دانش روشن و قطعی از سوی معلم، به تدریس جان و نشاط میبخشد. ۵. تکرار و تمرین مکرر چیزهایی که از قبل به خوبی شناخته شدهاند. — هیچ چیز به اندازه جادو و طلسمات تکرار مکانیکی برای رشد ذهنی مضر نیست. معلمان اغلب بین دقت و تکرار مکانیکی تمایز قائل نمیشوند. دقیق باشید، اما زنده باشید. کارهای تمرینی زیادی برای انجام دادن وجود دارد. هیچ جایگزینی برای آن وجود ندارد. ما اغلب در آموزش جدید شکست میخوریم زیرا از تمرین و مرور غافل میشویم، طلسم اما باید در کار زندگی وجود لرستان داشته جادو و طلسمات باشد، نه صرفاً تکرار.۱۲۱علامتگذاری زمان و تکرار سرسری.
هیچ جایی به اندازه کار با اعداد تمرین لازم نیست، و با این حال این تمرین هرگز خستهکننده یا بیمزه نمیشود. یکی از معلمان کلاس چهارم من در بخش مکانیکی کار با اعداد کار خوبی انجام داده بود. کلاس او دقیق و سریع بود و من چندین بار به آنها اجازه داده بودم که کلاسهای دیگر را به چالش بکشند. در واقع آنها کار پایه در اعداد را که برای کار بهترین دعانویس شهر خوب در حساب در کلاسهای مرکزی بالاتر ضروری است، به خوبی انجام داده بودند. برای آزمایش آنها، از کلاس خواستم که در مورد اینکه کدام را ترجیح میدهند، رأی بدهند: یک چهارم روز را در کنار دریاچه پیکنیک کنند یا همان زمان را در مقابل اتاق دیگری به رمز زدن بگذرانند.
آنها تقریباً به عنوان یک واحد برای رمز زدن در مقابل اتاق دیگر رأی دادند. درست است که آنها در حال انجام فرآیند سنگزنی بودند، اما فکر میکنید این طلسم علامتگذاری زمان با آنها بود؟ هر دقیقه برای آنها لذتبخش بود زیرا هر کدام در مقابل دیگری قرار گرفته بودند. این کار را به یک مسابقه و لذت تبدیل کرده بود، نه یک تلاش سخت. این تلاش بدون لذت و بر سر چیزی است که به خوبی شناخته شده است و کشنده است. ۶. ارائه درس بدون در بهترین دعانویس شهر نظر گرفتن محتوای آن توسط معلم. — بسیاری از معلمان در حل مسائلی که به مازندران کلاس اختصاص میدهند، در همان زمانی که کلاس برای آمادهسازی دارد، با مشکل جادو و طلسمات مواجه میشوند.
نتیجه این میشود که روز بعد نمیتوانند درس را تمام کنند. این رها کردن بخشی از درس هر روز، به زودی در کلاس به عادتی طلسم تبدیل میشود که فقط بخش اول درس را طلسم نویس آماده میکنند، با این اطمینان که هرگز نمیتوانند به بخش آخر آن برسند. معلمان باید از محتوای درسی که از کلاس میخواهند آماده کند، آگاه باشند. طلسم نویس آنها باید فقط آنچه را که کلاس میتواند در آن زمان به خوبی انجام دهد، به آنها اختصاص دهند. سپس هر عضو باید احساس کند که در قبال تلاش صادقانه برای یادگیری کل درس، کاملاً مسئول است.
آموزش ندادن به دانشآموزان برای آمادهسازی درسها بزرگترین خدمتی که یک معلم میتواند به کلاس خود انجام دهد، آموزش نحوه مطالعه به آنهاست. دانشآموزان ساعتها وقت خود
«تبادل». ناظران به بهترین دعانویس شهر ترتیب خاصی اوراق را رد و بدل میکنند. «بازتوزیع کنید.» ناظران به صندلیهایشان برمیگردند و هنگام عبور، کاغذی را روی میز هر دانشآموز میگذارند. با این پنج دستورالعمل ساده، میتوانستند قطعات را جمعآوری و برای اصلاح دوباره توزیع کنند. هیچ زمانی تلف نمیشود. هیچ سر و صدایی یا آشفتگی وجود ندارد. خودِ همین جمعآوری به نظم و ترتیب کمک میکند. دستگاههای کلاس درس خود را روغنکاری کنید و ببینید آیا نمیتوانید روزانه ده تا بیست دقیقه به زمان خود اضافه کنید و در عین حال نتایج بهتری بهترین دعانویس شهر بگیرید؟ فقدان دانش اگر معلمی دارای قدرت تشخیص و قضاوت خوب باشد، هیچ میزان دانش منظمی به او آسیبی گیلان نمیرساند.
دید محدود، قضاوت ضعیف در مورد آنچه ضروری است و آنچه ضروری نیست، توضیحات مبهمی طلسم نویس را به همراه دارد. این امر منجر به بیعلاقگی و اتلاف وقت میشود. دانش روشن و قطعی از سوی معلم، به تدریس جان و نشاط میبخشد. ۵. تکرار و تمرین مکرر چیزهایی که از قبل به خوبی شناخته شدهاند. — هیچ چیز به اندازه جادو و طلسمات تکرار مکانیکی برای رشد ذهنی مضر نیست. معلمان اغلب بین دقت و تکرار مکانیکی تمایز قائل نمیشوند. دقیق باشید، اما زنده باشید. کارهای تمرینی زیادی برای انجام دادن وجود دارد. هیچ جایگزینی برای آن وجود ندارد. ما اغلب در آموزش جدید شکست میخوریم زیرا از تمرین و مرور غافل میشویم، طلسم اما باید در کار زندگی وجود لرستان داشته جادو و طلسمات باشد، نه صرفاً تکرار.۱۲۱علامتگذاری زمان و تکرار سرسری.
هیچ جایی به اندازه کار با اعداد تمرین لازم نیست، و با این حال این تمرین هرگز خستهکننده یا بیمزه نمیشود. یکی از معلمان کلاس چهارم من در بخش مکانیکی کار با اعداد کار خوبی انجام داده بود. کلاس او دقیق و سریع بود و من چندین بار به آنها اجازه داده بودم که کلاسهای دیگر را به چالش بکشند. در واقع آنها کار پایه در اعداد را که برای کار بهترین دعانویس شهر خوب در حساب در کلاسهای مرکزی بالاتر ضروری است، به خوبی انجام داده بودند. برای آزمایش آنها، از کلاس خواستم که در مورد اینکه کدام را ترجیح میدهند، رأی بدهند: یک چهارم روز را در کنار دریاچه پیکنیک کنند یا همان زمان را در مقابل اتاق دیگری به رمز زدن بگذرانند.
آنها تقریباً به عنوان یک واحد برای رمز زدن در مقابل اتاق دیگر رأی دادند. درست است که آنها در حال انجام فرآیند سنگزنی بودند، اما فکر میکنید این طلسم علامتگذاری زمان با آنها بود؟ هر دقیقه برای آنها لذتبخش بود زیرا هر کدام در مقابل دیگری قرار گرفته بودند. این کار را به یک مسابقه و لذت تبدیل کرده بود، نه یک تلاش سخت. این تلاش بدون لذت و بر سر چیزی است که به خوبی شناخته شده است و کشنده است. ۶. ارائه درس بدون در بهترین دعانویس شهر نظر گرفتن محتوای آن توسط معلم. — بسیاری از معلمان در حل مسائلی که به مازندران کلاس اختصاص میدهند، در همان زمانی که کلاس برای آمادهسازی دارد، با مشکل جادو و طلسمات مواجه میشوند.
نتیجه این میشود که روز بعد نمیتوانند درس را تمام کنند. این رها کردن بخشی از درس هر روز، به زودی در کلاس به عادتی طلسم تبدیل میشود که فقط بخش اول درس را طلسم نویس آماده میکنند، با این اطمینان که هرگز نمیتوانند به بخش آخر آن برسند. معلمان باید از محتوای درسی که از کلاس میخواهند آماده کند، آگاه باشند. طلسم نویس آنها باید فقط آنچه را که کلاس میتواند در آن زمان به خوبی انجام دهد، به آنها اختصاص دهند. سپس هر عضو باید احساس کند که در قبال تلاش صادقانه برای یادگیری کل درس، کاملاً مسئول است.
آموزش ندادن به دانشآموزان برای آمادهسازی درسها بزرگترین خدمتی که یک معلم میتواند به کلاس خود انجام دهد، آموزش نحوه مطالعه به آنهاست. دانشآموزان ساعتها وقت خود
گراش